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新生入学教育工作自查报告

新生入学教育工作自查报告

??新的开始,新的学期,新的任务,新的班级,新的学生。我打破原有传统思想,重新建立新的班主任管理理念,全力以赴开展班级管理工作尤其突出对兴盛的入学教育。以学校本学期德育工作计划为指导,全面落实《中学生日常行为规范》,积极参加学校开展的各项学生活动,以此促进良好班风的形成。

??班主任工作的重点是把握住初一前半学期关键期,帮助学生顺利从小学过渡到中学,迈好初中第一步。核心工作是对学生进行养成教育,养成一系列良好习惯,形成有良好班风、学风的班集体。

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??(一)建立良好班级风气,紧抓常规管理不松懈

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??从小学升入初中,对于学生来说,是一次重大的环境转变。初一年级正处在中学的起跑线上。起始阶段往往也是分化阶段,所以在初一年级的这个适应时期,迈好中学第一步非常重要。而建立团结向上的班集体将会帮助学生更好的迈出这一步。所以我的班级管理首要工作会从建立起班集体入手,紧抓常规促养成教育,逐步形成良好的班级风气。

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??1、确立班集体的奋斗目标

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??我结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。将奋斗目标贯穿三年的班级管理之中,远期、中期、近期目标相结合,围绕目标开展一系列活动,在逐步实现目标的过程让它产生梯次激励效应,从而形成强大的班级凝聚力。在实现班集体奋斗目标的过程中,充分发挥班集体每个学生的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

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??2、紧抓常规促养成教育

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??从入学之初就紧抓班级常规管理不松手,结合学校的综合素质评价手册,在班级推行学生德育“超越自我争先榜”,建立新的学生评价方式。将两者有机融合,把评价内容细化并以此来管理学生常规,既能有效促进学生朝着评价目标前进,又能以学生本学期的日常表现作为最后综合评价的依据。两者相互促进,相得益彰。让学生在平时的自我管理中逐步养成良好的日常行为规范。

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??3、建立良好班级风气

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??努力形成积极向上,充满活力的班级风气。使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力,使他们关心并热爱这个集体,人人心中有他人,个个心中有集体,并在这个集体的呵护下,能力得到提高。帮助学生建立打整体仗的思想,明确只有每个人努力付出,所有班共同努力才能实现最终胜利。

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??(二)发挥学生工作主动性,让学生自己管理自己

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??在做好班级整体稳定工作的基础上,加强学生自我管理理念。采用“帮,带,放”的方式逐步培养一批能自主管理的学生干部和优秀学生。让每位学生都参与到班级管理之中,每个学生都有班级职务,每个学生都是班级的主人,同时也是互相管理的对象,以此来培养学生的责任感和责任心,带动所有学生学习态度的进步,集体意识的进步。

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??我尝试部分放手让学生自我管理。先从具体班级事务的操作入手,再逐步放手过渡到做班级思想性的工作。让班委先做安排值日,收查作业,管理自习课等等,再逐步转到独立主持班会,做个别学生思想工作。学生通过自己管理自己,就会更能理解老师,也就使他们懂得如何更好配合老师开展工作。学生之间做工作,有时还能起到很好的深入效果,其他学生也容易接受并快速转变。作为班主任更要做好细致工作,从各方面关心支持学生,在工作细节上给予具体帮助和细心引导。

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??(三)开展以学校活动、主题班会为主的丰富多彩的班级活动,增强班级凝聚力

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??(1)制定班级公约、班风,让学生快速融入到新集体中。

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??(2)布置教室环境。让它成为班级展示的窗口。使学生在参与活动中,交流互助,拓展能力,不断成长。

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??(3)围绕学习这个中心,开展“一帮一”小组互助,学习经验交流等活动,促进班级成绩的提升。

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??(4)积极参加学校秋季篮球运动会活动,展示班级特色,力争达到优秀班级标准。

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??(四)配合各学科任课教师开展教学工作

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??做好班级稳定工作,加强学生纪律常规教育。经常与各学科老师的进行沟通,了解学情,做好协调工作。走进班级,走进课堂,对学生各学科的学习情况熟悉掌握,及时调整管理方式。平时要尽可能协助各科教师做好作业收发、成绩统计、背诵检查等工作,指导课代表做好本职工作,成为老师的小帮手。每次测验、月练要主动和主科任课教师做好沟通交流工作,指导学生写好学习反思。

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??总之,我全力以赴协助各科老师的工作,为他们创造好的教学环境,与他们共同打好教育教学的整体仗。

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??(五)赢得学生家长的支持与配合

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??班级的工作需要学生家长的大力支持,这也是我做好各方面工作的基石。因此我进一步获得家长的理解,促使他们将对学校、年级、班级和所有老师的理解和感谢转化为对孩子更加细致的监督和辅导。我与家长形成合力,共同帮助学生提升,把在学校的教育和家庭教育结合起来,时时刻刻、潜移默化地影响学生。

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